El niño con discapacidad visual

A continuación, os dejamos un cuadro en el que podemos encontrar el "desarrollo psicológico de un niños con discapacidad visual". Os lo proporcionamos porque consideramos que a pesar de ser muy completo nos puede ayudar a aclarar posibles dudas.

DESARROLLO PSICOLÓGICO DE LOS NIÑOS CIEGOS
PERIODO SENSIOROMOTOR 0-2 años	Normalidad del desarrollo afectivo Sonríen en presencia de la madre (hacía los 3 meses) Miedo ante los extraños (hacia los 8-9 meses) Ligero retraso en el desarrollo motor La falta de retroalimentación visual afecta al equilibrio y coordinación Tiene menos posibilidades de imitación Puede presentar falta de motivación hacia lo que le rodea, por falta de incentivo externo Ligero retraso en el desarrollo cognitivo Debido a que la coordinación audio-manual es más tardía y más difícil de elaborar que la viso-manual. En las dos primeras etapas del periodo sensorio-motor (0-4 meses) el desarrollo de un bebé ciego es similar al de un vidente. En la tercera etapa del periodo sensorio-motor (4-9meses) es cuando comienzan las diferencias importantes entre un bebé ciego y un vidente ,debido a que no se adquiere la permanencia de los objetos Una vez que el niño ciego consiga moverse de forma autónoma y dirigirse hacia los objetos sonoros, lo que supone el comienzo de una permanencia de los objetos, accederá sin problemas a las etapas cuarta y quinta (9 meses-2 años)
PERIODO PREOPERATORIO 2-7 años	Imitación pobre y el desarrollo del juego simbólico retrasado. Dificultad de desarrollo en el lenguaje referido a espacios y personas. Entre 2-3 años, el lenguaje del niño invidente puede considerarse normal desapareciendo el retraso en el caso de que exista. Desarrollo para formarse imagen de sí mismo, normalidad (hacia 3-4 años)
PENSAMIENTO CONCRETO 7-11 años	No adquieren las operaciones concretas de forma homogénea y simultánea Ligero desfase evolutivo entre tareas que tienen un mayor soporte figurativo-perceptivo que en aquellas más influidas por aspectos lingüísticos (desaparece entre 11-12 años) Papel fundamental del lenguaje en el desarrollo cognitivo
PENSAMIENTO NORMAL O ADOLESCENTE (MAS DE 11 años)	No se han encontrado diferencias relevantes entre niños ciegos y niños videntes de igual edad y semejante nivel evolutivo y social. La carencia de una fuente de información tan importante como la visual puede ser sustituido por procedimientos lingüísticos.